学术报告公告：How Peer Signals Affect Parental Investment in Children＇s Extracurricular Education （同伴信号如何影响中国家庭在子女课外教育上的投资决策）

学术报告公告

How Peer Signals Affect Parental Investment in Children＇s Extracurricular Education

 （同伴信号如何影响中国家庭在子女课外教育上的投资决策）

一、报告主题：How Peer Signals Affect Parental Investment in Children＇s Extracurricular Education（同伴信号如何影响中国家庭在子女课外教育上的投资决策）

二、主 讲 人：张乐（Lyla Zhang）博士，现任澳大利亚麦考瑞商学院实验经济学家，并担任该学院实验经济学实验室副总监。她毕业于新南威尔士大学，获经济学博士学位。

三、报告时间：2025年7月1日上午9:00

四、报告地点：博雅楼（西教学楼）G2502室

五、报告简介：

本次讲座主要向师生们分享、交流“同伴信号如何影响中国家庭在子女课外教育上的投资决策”这一研究项目，本研究通过实地实验，探讨同伴信号对中国家庭子女课外教育投资的影响，揭示并验证了三种核心机制：

1. 正向社会学习：同伴的购买意愿显著提升父母的投资可能性和支出金额。

2. 负向社会学习（不对称性）：明确的同伴批评显著抑制投资，但无批评的同伴不购买行为对平均投资水平无影响。

3. 社会效用效应（价格依赖）：同伴购买高价产品会提升父母支出水平，而同伴购买低价产品主要增强投资意愿，但不影响实际支出金额。

      研究还利用增强因果森林模型发现显著异质性：面对同伴不购买、社会经济地位接近的非中心城区父母倾向于增加投资，而社会经济差距大的中心城区父母则倾向于减少投资。该研究深入解析了同伴信号影响教育投资决策的微观机制及群体差异，为中国家庭教育行为的社会性动因提供了新实证依据。

主办：国际合作与交流处      

经济与管理学院        

2025年6月23日