人才培养模式的转型是应用型高校教育教学改革的重要内容。我校教育科学学院紧紧围绕学校的办学定位，积极探索“全程实践”的人才培养模式。
    学前教育专业是我校首批升本专业，具有良好的办学声誉。去年以来，教科院通过理论研究、社会调查、咨询专家、召开专题会议等多种方式，对应用型高校的学前教育人才培养模式进行了深入研究，提出了“全程实践”的人才培养模式。
    所谓“全程实践”，就是学生从入学到毕业的各个学期都安排一定的实践环节，着力打造动手能力强，职业适应快，专业潜力大的应用型人才。同时，要根据学生专业学习的进度，合理调整每学期实践内容的侧重点。为了做好这项工作，教科院成立了学前教育本科专业实践教学团队，明确了团队负责人。
    本学期，2014级学前教育本科专业的见习工作正在如火如荼地推进，166名学前教育本科生在见习指导老师的带领下深入幼儿园开展教育见习，本学期计划学生集中见习5次。
    本学期见习的主要任务是，通过专业见习，使学生接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，培养学生热爱幼儿、热爱幼教事业的思想情感；了解和熟悉幼儿园的保教工作，重点观察、了解幼儿园各项教育活动的内容、形式及其组织工作；加深学生对幼儿园教育工作的理解，使学生的专业思想得到进一步的巩固和提高。
    本次专业见习活动受到了学校教务处、各个实习基地幼儿园的大力支持，受到了见习学生的热烈响应，他们纷纷表示要好好抓住在幼儿园见习的机会，认真学习，努力实践，不断提高专业才干。（教育科学学院 供稿）